Démarche d’apprentissage
Vous réaliserez, tout au long de ce cours, un projet de design pédagogique sur un sujet de votre choix. Vous travaillerez individuellement, mais vous serez régulièrement invité à participer aux forums de discussion pour échanger sur votre expérience avec vos collègues étudiants.
La démarche de design pédagogique proposée est répartie en cinq activités d’apprentissage, auxquelles s’ajoutent une brève activité de démarrage du cours et une activité de clôture du cours.
Au cours de la première activité, vous planifierez votre temps d’étude, vous rencontrerez virtuellement les autres étudiants du cours et vous ferez une réflexion personnelle sur votre vision d’une « bonne » activité de formation à cette étape de démarrage du cours.
La deuxième activité vise à vous initier au champ du design pédagogique. Vous lirez différents textes et consulterez des capsules vidéo présentant des extraits d’entrevues avec des praticiens en formation d’adultes dans trois milieux (scolaire, sociocommunautaire et entreprise), qui vous permettront de cerner ce domaine et de vous familiariser avec le métier de concepteur pédagogique. C’est aussi au cours de cette activité que vous choisirez le sujet de votre projet de design pédagogique et en spécifierez les principales caractéristiques (travail noté 1).
Au cours des quatre activités qui suivent (3, 4, 5 et 6), vous réaliserez votre projet de design pédagogique en prenant connaissance au fur et à mesure des ressources d’apprentissage mises à votre disposition. Pendant l’activité 3, vous produirez un rapport d’analyse (travail noté 2). Pendant l’activité 4, vous effectuerez la conception de votre activité de formation, ce qui vous amènera à produire un devis de conception (travail noté 3). Au cours des activités 5 et 6, vous pourrez choisir de réaliser un matériel pédagogique (travail noté 4a) ou un travail théorique (travail noté 4b). Si vous choisissez de réaliser un matériel pédagogique, vous aurez à poursuivre ce travail pendant l’activité 6, en élaborant les critères de qualité de votre matériel précédemment réalisé. Par contre, si vous choisissez de réaliser un travail théorique, vous aurez le choix de le faire soit sur un thème lié à la production de matériel pédagogique, soit sur un thème lié à l’évaluation formative d’une formation. Pour les travaux théoriques, une liste de thèmes vous est proposée si vous manquez d’inspiration.
Au cours de la dernière activité (activité 7), vous ferez le bilan de vos apprentissages, expliciterez vos impressions au sujet du design pédagogique à l’issue de votre démarche et évaluerez le cours.
Tout au long des activités, vous êtes invité à effectuer, à certains moments, des exercices de compréhension et d’application et à prendre part aux discussions qui ont lieu dans les espaces de discussion du cours qui se trouvent dans le menu Partage. Chaque activité du cours possède son propre espace d’échange. Vous pourrez y discuter des aspects liés au contenu, aux activités et aux travaux de chaque activité. De plus, un espace intitulé « Encadrement » est réservé pour les échanges avec la personne chargée de votre encadrement relatifs à la logistique du cours (échéances, fonctionnement du groupe, etc.).