Mot de bienvenue

La professeure Josianne Basque qui a conçu le cours et dont le message de bienvenue apparaît ci ci-dessous se prépare pour la retraite. Il me fait  plaisir de vous souhaiter, à mon tour, la bienvenue à ce cours, en tant que professeure nouvellement responsable du cours. Je suis professeure à la TÉLUQ depuis janvier 2017 mais j’oeuvre dans le domaine du design pédagogique depuis plus de 20 ans.

Bon succès!
Isabelle Savard, Ph.D.
isabelle.savard@teluq.ca
Professeure

J’ai le plaisir de vous souhaiter la bienvenue dans ce cours portant sur le design pédagogique en formation d’adultes que j’ai conçu et dont j’ai été la professeure responsable jusqu’en janvier 2018. J’en suis d’autant plus heureuse que ce cours a remporté lors de sa conception initiale en 2006-2007 un prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.  Ce fut pour moi un grand honneur de recevoir ce prix qui témoignait de la qualité de la conception de ce cours, à laquelle toute une équipe a collaboré. Différentes révisions et mises à jour y ont été apportées au cours au fil des années mais le canevas pédagogique du cours est demeuré le même.

Le rôle d’une formatrice ou d’un formateur d’adultes consiste généralement non seulement à animer une activité de formation, mais également à la planifier, à la préparer et à l’évaluer. Les personnes œuvrant en formation d’adultes sont donc régulièrement appelées à formuler des objectifs d’apprentissage, à spécifier des contenus de formation, à élaborer des scénarios pédagogiques et des instruments d’évaluation des apprentissages, à sélectionner du matériel didactique déjà existant, à développer du matériel pédagogique, à procéder à des évaluations d’activités de formation en vue de les réviser, etc. Selon l’ampleur et la complexité de l’unité de formation à préparer et selon le milieu dans lequel travaillent ces personnes (milieu scolaire, milieu de l’entreprise ou milieu communautaire), le processus de design pédagogique sera exécuté de manière plus ou moins systématique et plus ou moins exhaustive.

Peu importe le contexte, pour réaliser ces tâches avec efficacité, cohérence et professionnalisme, le formateur doit non seulement faire preuve de créativité et d’intuition, mais également avoir un ensemble assez étendu de connaissances et d’habiletés dans le champ du design pédagogique. Ce cours vise à vous permettre de développer des compétences de base dans ce domaine, en vous invitant à réaliser, tout au long du cours, un projet de conception d’une activité de formation portant sur le thème de votre choix. Des textes, des capsules vidéo, des exercices et des discussions avec d’autres étudiants à distance vous sont proposés au fur et à mesure pour favoriser votre démarche d’apprentissage.

Vous trouverez peut-être ce cours un peu ardu et quelque peu touffu. Il couvre, en effet, un large éventail de notions qui vous sont peut-être déjà familières, mais que vous devrez ici approfondir, mettre en relation les unes avec les autres et appliquer. Cependant, vos efforts seront récompensés par le plaisir que vous éprouverez à élargir vos connaissances dans votre domaine d’intervention et à vous sentir mieux outillé pour prendre des décisions éclairées dans votre pratique professionnelle. N’hésitez surtout pas, pendant tout le cours, à poser des questions à la personne qui vous encadrera, qui est là pour vous appuyer et vous soutenir dans votre cheminement.

Je vous souhaite donc du succès dans votre démarche d’apprentissage. Profitez au maximum des ressources qui sont mises à votre disposition pour réaliser un projet de design pédagogique qui vous tient à cœur!

Josianne Basque
Professeure titulaire
Département Éducation
TÉLUQ

Note. – Dans le présent site Web, le générique masculin est utilisé sans discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte.